Posts Tagged ‘Sfaturi pentru părinţi’

5 Sfaturi despre cum să-ţi motivezi copilul să înveţe şi în vacanţă

  • A venit vacantaDragul meu părinte, vacanţa de vară a sosit.

Pentru copilul tău perioada de vacanţă trebuie să fie una de repaus, de recreere şi reîncărcarea bateriilor cu energie (în special energie pozitivă) pentru următorul an şcolar.

Este adevărat că perioada destul de lungă de 3 luni de zile de vacanţă îşi va pune amprenta asupra memoriei copilului tău. Cu siguranţă vor fi şi noţiuni învăţate în anul anterior care vor fi uitate. Cel mai bine ar fi dacă în aceste 3 luni, din când în când copilul va mai face şi ceva exerciţiu intelectual.

Da dragul meu părinte, am spus din când în când, deşi sunt sigură ca mulţi părinţi nu sunt deacord cu mine.

(more…)

Aşa cum ţi-am mai spus deja, atunci când accept să consiliez un copil la matematică, de fapt accept să îmi pun cunoştintele în slujba echipei părinte-copil.

Pe lângă consilierea la matematica a copilului, îl ajut pe părinte cu sfaturi asupra unei educaţii corecte şi concrete pe care să i-o acorde copilului.

Aşa că la sfărşitul fiecarui an de studiu, la intrarea în vacantă, le las parinţilor drept temă de vacanţă cateva sfaturi, printre care şi 5 sfaturi despre cum să-şi motiveze copii să înveţe pe perioada vacantei.

Azi m-am decis să te ajut şi pe tine, dragul meu părinte, să-ţi împărtăşesc aceste 5 sfaturi pentru a-ţi motiva copilul să învete şi în vacanţă.

  • Acordă-i timp de repaus.

Dragul meu părinte, anul şcolar care tocmai s-a încheiat pentru copilul tău a însemnat efort intelectual, efort fizic, stres şi oboseală, chiar dacă s-a ridicat la performantele pe care le aşteptai tu, chiar dacă nu.

Aşa că întelege-l şi lasă-i un timp de relaxare. Este vacanţă, nu mai este constrans de note, teste, concurenţa cu colegii sau concursuri şcolare. Acordă-i un timp de recreere a capacităţii intelectuale, timp în care să facă ce îşi doreste el sau „să nu facă nimic”. Vorba italienilor : „Dolce far niente” e cheia fericirii în viaţă .

Lasă-l 2-3 săptămâni liber, relaxat, nu-l constrânge cu lecţii, teme sau cu cititul, lasă-l să i se facă poftă de învăţat, după care întocmeşte-i un program.

  • Nu-i încărca programul

Dragul meu părinte, sunt foarte puţini copii conştiincioşi care se apucă să facă exerciţii şi să înveţe fară să le spună nimeni sau fară să-i împingă cineva de la spate. Şi chiar dacă fac acest lucru, fac doar exerciţii uşoare sau doar pe cele pe care ştiu să le calculeze. Aşa că ideal ar fi ca tu dragul meu părinte, să te ocupi de educaţia copilului tău şi în vacanţă.

Însă nu face greşeala de a-i încărca programul. Este vacanţă totuşi!

Mulţi dintre părinţii copiilor cu care lucrez în timpul anului, ma sună să-mi ceară sfatul cât şi cum să lucreze cu copilul pe timpul vacantei. Când îl întreb câte exerciţii l-a pus pe cel mic să lucreze la matematică, răspunsul părintelui mă surprinde total: ba câteva ore bune pe zi, ba câteva pagini pe zi care se transformă în zeci de exerciţii.

Serios!!

Dragul meu părinte, îţi reamintesc că este vacanţă, iar principalul scop al vacanţei este de relaxare si odihnă a celui mic. Sunt sigură că nu îţi doreşti să înceapă următorul an scolar obosit şi tracasat!

Eu susţin ca un set de 10 exerciţii (cu grade diferite de dificultate) pe săptămână este suficient.

  • Transformă învăţatul în joacă!

Copiii adoră să se joace, asta în ciuda faptului că mulţi părinţi consideră că un copil de gimnaziu trebuie să fie serios că este mare de acum!

Dragul meu părinte, pune-i o întrebare copilului tău (orice clasa ar fi) dacă i-ar place să se joace (cu nişte exerciţii de matematică) şi o să ramâi surprins de răspuns!

Aşa că transformă-i învăţatul în joacă.

avion geometric

Ştiu că este greu pentru un părinte care nu prea se pricepe la matematică, dar azi poti găsi foarte uşor zeci de materiale atât pe internet sub forma de quiz matematic sau puzzle matematic, cât şi în magazine sub formă de caiete de vacanţă.

Dacă nu, provoacă-l pe el să fie creativ, să rezolve un exerciţiu şi să exemplifice rezultatul printr-un desen sau o poveste.

robotel geometric

Provoacă-l să rezolve un exerciţiu şi să se cronometreze iar apoi să compare timpul obţinut cu o activitate de-a ta. Copiii adoră să concureze mai ales cu adulţii.

Dragul meu părinte, astfel vei obţine un copil motivat să înveţe şi pregătit mereu de competiţie, un copil gata oricând să-şi demonstreze calităţile şi cunoştinţele.

  • Nu-l critica, nu-l certa, nu îl descuraja şi nu-l pedepsi!
  • A uitat cum se rezolvă o problemă?
  • A uitat o formulă?
  • Nu îşi aminteşte o teoremă?

Dragul meu părinte, evită să îl cerţi sau să îl critici, nu vei reuşi decât să-l descurajezi să mai înveţe. Atunci când o fiinţă umană este criticată este pusă într-o poziţie defensivă. În loc să îl critici ajută-l să îşi aducă aminte ceea ce a uitat sau nu stie. Căutaţi împreună pe internet, în carţi, în culegeri. Dacă nu ţine minte formulele, ajută-l să-şi facă un panou din post-ituri cu formulele pe care nu le ţine minte în zona de lucru sau pe peretele din faţa biroului unde învaţă.

Math post-it

  • Laudă-l şi recompensează-l pentru efort!

Dragul meu părinte nu există fiinţă care să nu se bucure când este lăudată, apreciată pentru efortul depus, dar mai ales răsplătită.

Atunci când rezolvă un exerciţiu laudă-l sincer, spunei ca îi apreciezi efortul, că eşti mândru de el şi că aştepţi de la el să rezolve mai multe exerciţii , chiar şi exerciţii cu un grad de dificultate mai ridicat pentru că tu crezi în el.

Dragul meu părinte, vei observa schimbarea în bine în atitudinea copilului tău pe care o provoacă astfel de cuvinte. Poate că uneori nu se întâmplă din prima încercare, dar dacă vei continua să apreciezi şi eforturile mici pe care le face copilul tău, atunci el va avea încrederea să facă şi eforturi mari.

Dragul meu părinte, sper că ti-a placut  articolul şi ti-a fost util. Dacă ai întrebări sau comentarii le poţi lăsa aici în rubrica de comentarii sau îmi poti trimitre un e-mail la adresa:

mathmoreeasy@yahoo.com

De asemenea, te invit şi pe pagina de facebook a blogului:

https://www.facebook.com/MathMoreEasy

5 jocuri care dezvoltă inteligenţa matematică şi logică a copilului tău

nu uita

Adesea sunt întrebată de părinţi: „Ce să fac să-i dezvolt copilului meu inteligenţa şi dragostea de matematică ?”

Iar eu le răspund de fiecare dată : „Joacă-te cu copilul tău!”

Surprinderea de pe chipul părinţilor ma amuză teribil.

Unii au nevoie de câteva minute de gândire şi abia apoi îmi cer explicaţii.

Alţii îmi răspund pe un ton ferm că se asteptau la un alt răspuns din partea mea.

Puţini ştiu ca sunt jocuri (extrem de amuzante atât pentru copii cât şi pentru adulţi) care dezvoltă inteligenţa matematică şi logică a copilului tău.

(more…)

Aşa că, dragul meu părinte, am să îţi prezint un top cu 5 jocuri pe care le poţi juca şi care il ajută pe copilul tău să fie mai inteligent, mai isteţ şi să aibă o inteligenţă logică.

  • ŞAHUL (Shah=Rege în limba persană)

Este un joc de strategie între doi jucători.A apărut in a doua jumătate a secoluluial XV-lea în sudul Europei, însă a avut la bază un joc similar mai vechi din India.Se joacă după reguli întreţinute de „ Federaţia internaţională de Şah”.

Tradiţia competiţiilor organizate de Şah a început în secolul al XIX-lea. Astăzi şahul este un sport recunoscut de „Comitetul Internaţional Olimpic”.

Garry Kasparov este cel mai bine clasat jucător de sah fiind deţinătorul celui mai bun punctaj.

În România, cea mai cunoscută campioană în domeniul şahului este Elisabeta Polihroniade, fosta campioană natională şi olimpică la Sah şi este un mare maestru internaţional.

Regulile de Şah le gaseşti şi aici: http://ro.wikipedia.org/wiki/%C8%98ah_%28joc%29

  • Remi (Rummy)

Este un joc cu piese (numite şi pietre) pentru 2, 3 sau mai multe persoane, inventat în Palestina, în jurul anului 1930 de Ephraim Hertzano ( care era născut în România).

  • Go :

Este un joc strategic pentru 2 jucători, avându-şi originea undeva în China între anii 2000 î.e.n şi 200 î.e.n. Este un joc complex comparabil cu şahul.

Cătalin Ţăranul” este primul european care a reuşit la examenul de profesionist (5P Nihon Kiin)

  •  Domino :

Jocul provine din China şi a intrat în lumea Vestică în secolul al XVIII-lea. Istoricii cred că denumirea vine de la piesele originale care erau din fildeş alb pe faţă cu spatele vopsit negru – aspect de mantie cu glugă numită „domino”.

Se joacă în două sau mai multe persoane ce folosesc corpuri mici dreptunghiulare facute din plastic sau lemn.

 

  • Puzzle:

Jocul de puzzle sau reconstruirea unei imagini sau a unui obiect cu ajutorul a numeroase piese (diferite ca forma şi culoare) ce se pot intercala.

Jocul poate avea de la 4-9 piese până la mii de piese, mărind dificultatea jocului şi interesul pasionaţilor. Originar, în limba engleză, puzzle denumeşte orice joc sau problemă care solicită ingeniozitate, logică, perspicacitate, perseverenţă şi memorie vizuală a jucătorului.

  • It‘s my favorite!!!

Aşadar, dragul meu părinte, orice joc vei alege să joci alături de copilul tău, fii convins că pe lângă abilităţile intelectuale pe care i le vei dezvolta cu ajutorul acestor jucuri, te vei distra de minune Împreună cu copilul tău.

Astfel ii vei castiga  increderea, iar timpul pe care il acorzi va fii pentru copilul tău cel mai preţios cadou.

MEDITAŢIILE! ÎL AJUTĂ SAU ÎI FAC RĂU COPILULUI?

Albert Einstein 2Iată o întrebare la care mulţi părinţi uită să răspundă înainte de a trece la acţiune. Din dorinţa de a avea copii educaţi, sau mai bine spus copii deştepţi cu care să se poată lăuda, mulţi părinţi sunt dispuşi să scoată bani din buzunar pentru a plăti servicii care de multe ori nu îi ajută pe copii (din contră, le bulversează temperamentul sau personalitatea).

În această categorie se încadrează şi noul trend în materie de educaţie: Meditaţiile la cât mai multe materii, începând cu clasele mici. Cu uimire constat că în ultimul timp se fac meditaţii încă de la clasa I. Iar la elevii de gimnaziu şi liceu meditaţiile la 3-4 sau chiar 5 materii sunt absolut normale.

Trebuie să recunosc că sistemul consultaţiilor particulare la profesor exista şi pe timpul când eram eu la şcoala, prin anii 1992 (şi eu am luat astfel de consultaţii). Diferenţa între sistemul de atunci şi cel actual este că în acea perioadă mergeau la meditaţii doar elevii care se pregăteau pentru examenele de admitere (clase terminale a VIII-a şi a XII-a) şi luau şedinţe de meditaţii la materiile la care se sustineau examenele, anume Matematica şi Limba Română.

În ultimii ani, această practică a meditaţiilor, a luat amploare. Mulţi părinţi preferă să plătească profesori pentru a înlocuii tema de acasă cu consultaţia particulară la profesor. Se ascund în spatele minciunii că nu au timp, sunt prea ocupaţi sau că nu mai tin minte(nu se pricep la o anume materie), că nivelul de dificultate este unul foarte ridicat , sau că nivelul de inteligenţă al copilului este peste nivelul lor, …..etc , doar ca să nu îşi ajute scolarii la temele pentru acasă. Aşa apar în peisaj profesorii meditatori, cu cât mai mulţi cu atât mai bine. Iar practica aceasta a devenit un subiect de mândrie, de fală personală atât a părinţilor cât şi a elevilor.

Aud frecvent în cercul meu de cunoscuţi, părinţi care se mândresc povestind celorlalţi câte ore de meditaţii plătesc pentru copii lor şi ce rezultate au la şcoală micuţii lor. Însă când vine vremea examenelor, majoritatea constată cu uimire că investiţia în educaţia copiilor în particular a fost una defectuasă. Şi mulţi din cei care mă cunosc mă caută şi îmi pun întrebarea:

  •  UNDE AM GREŞIT?
  •  DE CE NU A FUNCŢIONAT?
  •   DE CE NU A OBŢINUT REZULTATE?

Cât de bună sau rea este această practică, devenită modă cu care se fălesc atât părinţii cât şi copii?

Eu propun să analizăm câteva avantaje şi dezavantaje ale acestui sistem, iar apoi fiecare părinte va decide ceea ce îşi doreste pentru educaţia copilului său.

Avantajele Meditaţiilor la profesor:

  •   Acoperă lacunele elevului;

Mulţi elevi (mai bine spus aproape toţi) învaţă pe sărite, în special atunci când ştiu că le mai trebuie o notă sau profesorul de la clasă a anunţat că urmează să dea o lucrare, iar la materii precum matematica, fizica sau chimia , învăţatul pe sărite duce la acumularea de lacune. Însă, la aceste materii este necesar un efort intelectual continuu, deoarece notiunile noi se bazează pe cunostinţele anterioare.

  •  Creşte încrederea în sine a elevului;

Atunci când au lacune sau nu au înţeles lecţia şi au neclarităţi, majoritatea copiilor preferă să tacă la ore, au o atitudine absentă şi adoptă poziţia mutului chiar dacă sunt întrebaţi. Faptul că nu sunt siguri de informaţiile pe care le deţin sau teama de a nu se face de râs că au greşit, preferă să nu dea nici un răspuns ştiind că oricum vor lua o notă mică. Meditaţiile cu un profesor îi poate ajuta să depăşească această barieră de comunicare.

  •  Puncte în plus la media de la materia respectivă;(Mai ales în cazul în care elevul ia meditaţii la profesorul de la clasă).

Atunci când adoptă acest sistem al meditaţiilor atât părinţii cât şi elevii speră la o îmbunătăţire a notelor la clasă şi la examene. Însă nu toţi eleviii care iau consultaţii în particular obţin acest efect al corectării notelor, mai ales al notelor obţinute la examene.

Dacă media la clasă creşte cu un punct sau doauă (cu ajutorul profesorului), la examene obţin note mai bune doar cei care au luat în serios meditaţiile şi au învăţat.

  •   Grija temelor pentru acasă;

Părinţii ar trebui să îşi supravegheze şi să îşi ajute scolarii la temele pentru acasă. Un copil care merge la meditaţii îşi scuteşte părinţii de acest efort, rezolvând temele pentru acasă sub supravegherea profesorului meditator.

  • Accesul la exerciţii cu un grad de dificultate mai ridicat;

Copii care iau meditaţii la o materie, sunt capabili sa rezolve şi exerciţii cu un grad de dificultate mai ridicat faţa de nivelul mediu. Mai ales copii care învaţă acea materie din pasiune şi fac acest lucru cu plăcere. Aceste ore de meditaţii îi ajută să îşi aprofundeze pasiunea pentru acea materie.

  • Accesul la informaţii corecte si complecte;

Există de asemenea şi cazuri mai puţin fericite in care profesorii de la clasa nu ofera elevilor informatii corecte si complete. Fie profesorii nu isi fac datoria găsind drept scuză salariul mic, fie este un profesor debutant şi lipsa de experienţă se vede, fie este un profesor care s-a plictisit (mai ales daca este la final de carieră şi mai are puţin până la pensie).In aceste cazuri, pentru a putea intelege materia, multi elevi sunt nevoiti sa apeleze la pregatire suplimentara la material respectivă.

  • Accesul la informaţii care nu sunt prinse în programa şcolară;

Mai ales în cazul elevilor de liceu care se pregătesc pentru admiterea la facultate, programa şcolară nu este completă la anumite materii pentru susţinerea examenelor în domenii precum medicină sau arhitectură. În aceste cazuri elevii sunt nevoiţi sa apeleze la consultaţiile particulare la profesori pentru a aprofunda materia necesară examenului de admitere în facultate.

 

Dezavantajele Meditaţiilor la profesor:

  • Efortul financiar al părinţilor;

Având în vedere condiţiile economice din România pentru mulţi părinţi susţinerea unui copil în sistemul de meditaţii particulare la un profesor la o singură materie este un efort financiar esenţial pentru întreaga familie.

  • Ridicarea gradului de dificultate;

Profesorul de la clasă trebuie să facă diferenţierea de inteligenţă între elevi, iar acest lucru îl poate face doar prin gradul de dificultate al aplicaţiilor pe care le efectuează la clasă sau pe care le dă spre rezolvare copiilor la teste. Iar dacă are o clasă de elevi care fac meditaţii automat este forţat să ridice gradul de dificultate al aplicaţiilor, pentru a putea face o diferenţiere între elevi.

  •  Mai mulţi copii mai puţini bani;

Aud din ce în ce mai mulţi părinţi care acceptă să îşi trimită copii la „Meditaţii comune” pentru că profesorul le-a făcut o ofertă (de obicei o reducere de 5 lei). În loc sa plătească pentru 2 ore un tarif de 40 sau 50 lei, plătesc mai puţin cu 5 lei cu condiţia să accepte ca la sedinţa de meditatie să participe alţi 2 sau 3 elevi (în cazurile fericite că am auzit şi de şedinţe cu mult mai mulţi elevi).

Dacă facem o analiză mai atentă: o sedinţa de meditaţie durează 2 ore (120 minute) în care un profesor se ocupă de elev. Dacă la sedinţa de meditaţie participă mai multi copii timpul pe care profesorul îl acordă fiecărui elev scade (dacă sunt 3 elevi la meditaţie, profesorul acordă fiecărui elev 40 min). Şi chiar credeţi că explică acelaşi exerciţiu de trei ori la fiecare elev în parte?Să fim serioşi.

  • Mă obligă profesorul;

Aud din ce în ce mai mulţi părinţi care se vaită că sunt condiţionaţi (subtil) de profesorul de la clasă să îşi trimită copii la meditaţii. Fie îi ameninţa pe copii cu corigenţa, fie le dă exerciţii cu grad foarte ridicat de dificultate, iar copii nu reuşesc să ia măcar nota 5, fie se fac şedinţe cu părinţii şi sunt criticaţi copii cu apelative „e pref nu ştie nimic”, „ e bâtă ( tămâie) la materia mea”, „a frecventat degeaba şcoala până acum”, ….etc.

Dar nu uită să menţioneze că dacă vor, pot lua consultaţii particulare şi că dau şi ei consultaţii particulare.

Mulţi părinţi cad în capcana de a plăti aceste meditaţii doar pentru a obţine nota de trecere, fară să constientizeze ca nu îl va ajuta cu nimic nici pe el nici pe copil. Bagajul de informaţii dobândit în urma acestor meditaţii este nul deoarece elevul nu va învăţa ştiind că profesorul îi va da nota de trecere, iar interesul profesorului este pe masura efortului pe care îl depune elevul, scuzându-se că dacă elevul nu a învăţat el nu-i poate băga forţat materia în cap.

  • Apar frustrarile materiale şi neîncrederea;

Mulţi copii care nu-şi permit meditaţii sau aleg un profesor mai slab cotat deoarece are un tarif mai mic, se simt frustraţi şi dezavantajaţi de cei care se laudă ca iau meditaţii de la profesori bine cotaţi cu preţ mai mare sau fac 2 sau 3 ore de meditaţii pe săptămână.

  • Distruge invătatul individual. Favorizeaza învăţatul mecanic;

Elevii care merg la meditaţii nu mai au plăcerea de a învăţa individual. Ei învaţă doar ceea ce le dă profesorul de la meditaţie şi profesorul de la clasă. Şi atât. Nimic mai mult. De asemenea la meditaţii se fac exerciţii asemănatoare cu cele date la examene.

Astfel, elevii nu mai au motive să înveţe singuri, să se documenteze din alte surse, să caute informaţii în plus, sa lucreze singuri mai multe tipuri de exerciţii.Este mai simplu să primească totul deagata.Sau cum spunea bunica : „ Mură în gură că-i mai uşor”.

 

În încheiere vreau să amintesc părinţilor că oricare ar fi deciziile pe care le luaţi cu privire la educaţia copilului dumneavoastră, întotdeauna să ţineţi cont de faptul ca dumneavoastră sunteţi cel care plăteşte, dumneavoastră decideţi ce şi cât trebuie să obţineţi. Şi vă aduc aminte că educaţia copilului dumneavăastră este cea mai importantă.

Dumneavoastră sunteţi clientul şi primiţi un serviciu contra unei sume de bani, iar acest serviciu trebuie să fie de calitate.

Atâta timp cât plătiţi, nu vă jenaţi să cereţi ca serviciile să fie de calitate.

Dacă nu primiţi servicii de calitate amintiţii profesorului respectiv ca principala regulă( chiar şi în acest sistem al meditaţiilor) este:

  • Clientul nostru, stăpânul nostru!”