OPERAŢII CU NUMERE NATURALE

clasa a VI-aDragul meu părinte, această primă lecţie din clasa a VI-a este o lecţie recapitulativă din clasa a V-a. Cu alte cuvinte, copilul tău cunoaşte aceste noţiuni studiate în anul anterior. Însă, să nu rămâi surprins, dacă la anumite operaţii sau exerciţii intâmpină greutăţi sau a uitat multe noţiuni.

  • Vacanţa este de vină!

[READ MORE][[[ [

La lecţia: „Operaţii cu numere naturale” se recapitulează:

  • Adunarea numerelor naturale;
  • Scăderea numerelor naturale;
  • Înmulţirea numerelor naturale;
  • Împărţirea cu rest a numerelor naturale;

La „Adunarea şi scăderea numerelor naturale” puţini elevi de clasa a VI-a întâmpină dificultăţi majore.

Cel mai des impediment întâlnit la aceste operaţii de către elevi este timpul de efectuare al calculelor. Însă acest lucru se corectează prin cât mai multe exerciţii efectuate.

La „ Înmulţirea numerelor naturale” un elev de clasa a VI-a de nivel mediu întâmpină dificultăţi la:

  • Distributivitatea înmulţirii faţă de adunarea sau scăderea numerelor naturale.
  a∙(b+c)= a∙b+ a∙c

  a∙(b-c)= a∙b – a∙c

 

La „Împărţirea cu rest a numerelor naturale” elevii fac mai des greseli la:

  • Confundă deîmpărţitul cu împărţitorul;

Conform enunţului Teoremei Împărţirii cu rest :

   Oricare ar fi numerele naturale a şi b, cu b \neq 0, există numerele naturale c şi r astfel încât a=bc+r, cu r \lt b

  • a se numeşte deîmpărţitul;
  • b se numeşte împărţitorul;
  • c se numeşte cât;
  • r se numeşte rest;

Exemplu:

5270 : 37=142 rest 16

  • 5270se numeşte deîmpărţitul;
  • 37 se numeşte împărţitorul;
  • 142 se numeşte cât;
  • 16 se numeşte rest;

Observăm ca restul este mai mic decât împărţitorul. 16  \lt 37.

  • Să nu fie atenţi la efectuarea calculului împărţirii şi să obţină restul mai mare decât împărţitorul;

 Exemplu:

5270: 37=141 rest 53

    • 5270 se numeşte deîmpărţitul;
    • 37 se numeşte împărţitorul;
    • 141 se numeşte cât;

 

  • 53 se numeşte rest;

Observăm ca restul este mai mare decât împărţitorul. 53  \gt 37.

  •  Să încerce să efectueze împărţirea cu 0;
  •    0 : a=0 , oricare e ar fi numărul natural „a”,
  •    a : 0 nu are sens .

 

 

 

 

 

 

Leave a Reply